程也桐
優能中學部 初中英語師訓主管
新西方青島黌舍校級培訓師
新西方青島黌舍優能中學金牌導師
程也桐教員，擁有一張溫順的娃娃臉，即便 在新西方任務七年，也依然帶著方才進職般的純摯眼睛。說話經過歷程如沐東風，就讓我們用一個特殊風行的詞來包養網 界說她吧：溫順而果斷。
7年新西方：愛與生長
從酷學酷玩夏令營的助教開端，程也桐教員走進了新西方的年夜門，她描述自已是有著新西 方情結的。先生時期對于新西方的印象，仍是大師所熟知的俞教員、名師講座等等。即便是出于這種對新西方的向往以及對于講臺的嚮往，她結業后就選擇了進進新西方任務。
一晃七年 ，時間如水。昔時的 小女生現在已進級為年青母親，阿誰機靈心愛的小助教，現在曾經生長為初中英語師訓擔任人了。
激勵與震動
先生普通城市叫她“也也教員”，他們感到很可笑的處所是——由於諧音能夠會釀成“爺爺教員”，有形中就拉近了和先生的關系。
有一個從六年級開端就隨著程教員上課，由于他的成就一向不是特殊幻想，到初一的時辰，轉到了一對一的班級。可是他特殊愛好程教員，常常往教室跟 程 教員聊幾句天。有天 他高興地說：“這是我語文測試傍邊分數最高的一篇作文。”然后程 教員發明先生作文里寫的是她。
在新西方這里，程教員讓他找到了自負，當 測試不睬想時，程教員看待先生的方法不是嚴格的批駁，而是暖和的激勵——“此次考的固然不是特殊好，可是有提高，下次你需求再盡力一些，會有更好的成就”，這些簡略的話語，賜與先生心坎的震動。
那位先生在英語進修中獲得了提高，測試中也考進了前三名。
用愛好開啟孩子的英語進修
除此以外，家長們對程教員很是信賴，會積極推舉四周的孩子來程教員這邊上課。
由于程教員往年休產假，所以只能臨時跟學員和家長們做一個 長久的離 別。程教 員那時有兩個中考班，跟他們離別之后就沒無機會再給他們上課。
家長會做交代的時辰，程教員跟家長們聊得特殊動情。家長們在家長會停止后也 紛紜表現舍不得程教員，良多先生也給程教員寫下留言。
將來年夜有可為
在團隊傍邊，程教員把正在培訓的新教員當成是先生，賜與他們良多的熱忱和盼望。
程教員把一切的技巧教給他們，同時盼望他們有久遠成長的目光。不克不及夠局限于怎么樣往講好這個常識點，做對某一個題，而是要學會若何往看待先生。
在教員的講課經過歷程傍邊，程教員會往給先生們灌注貫注一些有利于他們久遠成長的不雅點，輔助先生們晉陞黌舍的常識，程教員信任他們的將來年夜有可為。
翻開各類天窗
程教員教導理念是，不只僅教會先生常識點，而是追蹤關心于教導。經由過程本 身的 上行下效，輔助每一個孩子往翻開各類各樣的天窗，讓他發明這個世界分歧的能夠性，從而讓他把眼光放久遠，讓他清楚到我明天所做的盡力，實在是為了這個“今后”。
她讓先 生清楚，本身擁有什么樣的生涯，是可以本身選擇的。這個世界有良多風趣的、美妙的工具，是可以經由過程本身的盡力，往完成和獲得的。
程教員盼望 她的先生可以或許具有求知欲，永遠對事物佈滿獵奇心，並且可以或許有本 身自力思慮的才能和主意，自負能讓他們不同凡響。
愿做燈一盞，不負教導心
支教，是她年夜學時期未完成的夢。在新西方 無機會完成了。介入到新西方“燭光舉動”中，等待為孩子們翻開一盞盞照明前路的燈。在云南保山，她碰到了良多心愛的人，和其他的新西方教員一路，把本身從教以來的一切心得傾囊相授，盼望可以或許經由過程這些菲薄的氣力，連 續影 響到更多的先生。
在她的支教日志中，她如 許寫道：“在對教員的培訓經過歷程中，我感觸感染到了本身傳遞給教員們的能量在垂垂舒展和抽芽。也感觸感染到了他們身上那種對落后地域教導任務包涵不棄的信心。他們中的年夜大都在前提艱難的處所執教數年甚至數十年如一日，有的年青教員廢棄了遠走異鄉到年夜城市成長的機遇，心甘情愿地待在本身的故鄉， 做著一支勤勤奮懇地火燭， 貢獻著本身的光熱。對于我們的到來，他們滿心感謝和敬仰，但他們才真恰是令我心胸敬意的人們。”
溫順如她，果斷如她，如暗夜中的星斗，披髮著安靜卻刺眼的光 線。
青島新西方黌舍
